Практикум для руководителей

Ситуационное
лидерство

Не бывает лучшего стиля. Бывает стиль, подходящий конкретному сотруднику в конкретной задаче.

4
уровня развития
4
стиля руководства
5
тем в курсе
1
Прежде чем начать
Вспомните, как вы учились кататься на велосипеде
🚲

Что происходило, когда вы садились на велосипед первый раз?

Развернуть
  • 1Вам объясняли и показывали — как держать руль, куда смотреть, как крутить педали
  • 2Взрослый держал за сиденье и бежал рядом, пока вы не почувствовали равновесие
  • 3Когда вы уже умели ехать, он просто подбадривал — не давал инструкций
  • 4Потом вы поехали сами — никаких объяснений больше не нужно

Взрослый менял своё поведение в зависимости от вашего уровня. Сначала — много инструкций и поддержки. Потом — меньше инструкций, больше поддержки. В конце — просто доверие. Именно это и есть ситуационное лидерство.

Подумайте о своей команде
Кто из сотрудников сейчас «учится ехать» впервые?
Новый в должности, новая задача, новый проект — что-то, где им нужна ваша опека
И ещё вопрос
Кого вы продолжаете «держать за сиденье», хотя они давно едут сами?
Гиперконтроль опытного сотрудника — одна из самых частых ошибок
2
В чём лежит проблема
У части команды не хватает хардов, софтов или мотивации. Что с этим делать?
🔄
Менять
Нанять нового сотрудника с нужными компетенциями, отпустить того, кто не растёт
📈
Развивать
Обучение, ИПР, коучинг — работа на долгосрочный результат через рост компетенций
Здесь и сейчас
Работать с тем, кто есть — управляя гибко, под уровень каждого. Это и есть ситуационное лидерство
3
Почему это работает
Определение
Ситуационное лидерство — это управленческая модель, в которой руководитель адаптирует свой стиль под уровень развития сотрудника в конкретной задаче.
Пол Херси и Кен Бланшар, 1969
4
Где это встречается в работе
Два момента, где ситуационное лидерство критически важно
🆕
Приход новичков в команду
Новый сотрудник — даже опытный на рынке — в вашей компании начинает с D1. Он не знает процессов, культуры, ожиданий. Нужен S1: чёткие инструкции и контроль.
🔀
Внутренняя ротация
Опытный сотрудник переходит на новую роль или проект. В прежней задаче — D4. В новой — снова D1. Ошибка: продолжать в режиме S4, не давая поддержки.

Ключевой принцип: уровень развития — это не черта личности. Один и тот же человек может быть D4 в переговорах и D1 в Excel. Оцениваем конкретную задачу, а не человека в целом.

5
Четыре уровня развития → четыре стиля
Уровни развития сотрудника
↑ Уровень мотивации ↑
Высокий
D1
Новичок
не может, но хочет
D4
Самостоятельный
хочет и может
D2
Разочарованный
не может и не хочет
D3
Способный
может, но не хочет
НизкийВысокий
Уровень знаний →
D1
D2
D3
D4
Стили руководства
↑ Поддержка ↑
Высокая
S3
Поддерживающий
низкая директивность
S2
Наставнический
высокая директивность
S4
Делегирующий
низкая директивность
S1
Указывающий
высокая директивность
НизкаяВысокая
Директивность →
S4
S3
S2
S1
6
Проверьте себя
10 вопросов по теории
1
Андрей — новый менеджер, горит желанием, но не знает методологии. Какой стиль?
✓ Верно. D1: высокая мотивация, низкая компетентность → S1 Директивный.
Не совсем. Андрей — D1: хочет, но не умеет. Нужны структура и чёткие инструкции → S1.
2
Марина 3 месяца в роли PM. После первых ошибок говорит «Может, это не моё». Как действовать?
✓ Верно. D2: мотивация упала, компетентность растёт. Нужно и объяснять, и поддерживать → S2.
Не совсем. Марина — D2: разочарованная. Ей нужны и инструкции, и поддержка → S2 Наставнический.
3
Игорь — опытный аналитик, но перед каждой топ-презентацией: «Вы уверены, что мне это доверить?» Что делать?
✓ Верно. D3: компетентность высокая, уверенность переменная. Нужна поддержка, не инструкции → S3.
Не совсем. Игорь умеет — он просто не уверен в себе. Это D3 → S3 Поддерживающий.
4
Светлана — руководитель отдела 7 лет, сама инициирует улучшения, команда её уважает. Как работать?
✓ Верно. D4 → S4. Любой контроль здесь — сигнал недоверия.
Не совсем. Светлана — D4. Нужно доверие и цели, не контроль → S4 Делегирующий.
5
Денис — D4 в продажах. Вы перевели его на новую роль Head of CS. Он растерян. С чего начать?
✓ Верно. Уровень привязан к задаче. В новой роли Денис — D1/D2 → нужны S1/S2.
Не совсем. В новой роли даже опытный человек — D1. Нужны инструкции → S1/S2.
6
Что определяет уровень развития (D) сотрудника?
✓ Верно. D — это не ярлык на человека, а характеристика применительно к конкретной задаче. Один и тот же человек может быть D1 в одном деле и D4 в другом.
Не совсем. Уровень D зависит от задачи: компетентность (умею?) + мотивация (хочу?) именно в этой конкретной функции.
7
Алексей — опытный аналитик данных. Его переводят на новую роль: запустить продуктовую линейку с нуля. Какой у него уровень D в этой задаче?
✓ Верно. D — это про конкретную задачу. В новой области даже опытный эксперт — D1: мотивация высокая, компетентность в этой функции низкая.
Не совсем. Опыт в аналитике не переносится автоматически на запуск продукта. По этой задаче Алексей — D1.
8
Как меняется директивность и поддержка при движении от S1 к S4?
✓ Верно. S1 — высокая директивность, низкая поддержка. S2 — оба высокие. S3 — поддержка высокая, директивность низкая. S4 — оба низкие.
Не совсем. Это инвертированная U-кривая поддержки: растёт до S2, затем снижается. Директивность падает линейно от S1 к S4.
9
Руководитель применяет стиль S2 ко всей команде одинаково. Какой главный риск?
✓ Верно. Один стиль — ловушка. D4 при S2 теряет автономию, D1 при S2 — недополучает чёткости. Стиль должен адаптироваться под каждого.
Не совсем. Ситуационное лидерство — это гибкость. Шаблонный стиль игнорирует разные уровни D и снижает эффективность у всех, кроме одного уровня.
10
Максим три года работает самостоятельно, сам находит решения, доводит проекты до результата без напоминаний. Его описывают как «опору команды». Какой у него уровень D?
✓ Верно. Высокая компетентность + стабильная высокая мотивация = D4. Ему нужны цели и доверие, а не контроль.
Не совсем. Все признаки D4: самостоятельность, надёжность, инициатива. Руководителю здесь — делегировать и не мешать.
Тема 3 из 5

Тип управленческого
контроля

Как и когда контролировать — зависит от уровня сотрудника, а не от привычки руководителя.

1
Тип контроля — по квадрантам
Постоянный · Периодический · Выборочный · Итоговый
S3
Поддерж.
S2
Наставн.
S4
Делегир.
S1
Указыв.
ПоддержкаДирект.
D1 — Новичок
S1 · D1 · Новичок

Постоянный контроль

Постоянно контролируем результат человека. Руководитель на связи — сотрудник не должен «тонуть» один.

S3
Поддерж.
S2
Наставн.
S4
Делегир.
S1
Указыв.
ПоддержкаДирект.
D2 — Разочарованный
S2 · D2 · Разочарованный

Периодический контроль

Договариваемся о периодическом контроле для достижения результатов — раз в день или раз в неделю, заранее согласовано.

S3
Поддерж.
S2
Наставн.
S4
Делегир.
S1
Указыв.
ПоддержкаДирект.
D3 — Способный
S3 · D3 · Способный

Выборочный контроль

В любой момент выполнения задачи можно давать обратную связь.

S3
Поддерж.
S2
Наставн.
S4
Делегир.
S1
Указыв.
ПоддержкаДирект.
D4 — Самостоятельный
S4 · D4 · Самостоятельный

Итоговый контроль

Итоговая обратная связь по результату. Промежуточный контроль отсутствует — только финальная оценка относительно цели.

3
Практика
10 вопросов по контролю
1
Новый сотрудник D1 берётся за задачу. Что нужно сделать первым?
✓ Верно. Входной контроль для D1 — обязателен. Снижает риск ошибок на старте.
Не совсем. Для D1 критически важен входной контроль — убедиться, что понял задачу правильно.
2
Ваш D4-сотрудник работает над квартальным проектом. Как вы его контролируете?
✓ Верно. D4 не нуждается в промежуточном контроле. Только итоговый — и вы открыты, если что-то нужно.
Не совсем. D4 при частом контроле чувствует недоверие. Только итоговый результат → S4.
3
Сотрудник D2 не уложился в срок. Как проводить разбор?
✓ Верно. D2 нужны и чёткий разбор ошибки (директивность), и поддержка (признание прогресса, следующие шаги).
Не совсем. D2 нужно и понять что пошло не так (директивность), и не потерять уверенность (поддержка).
4
Какой вид контроля подходит для D3?
✓ Верно. D3 умеет — он ищет поддержки, а не инструкций. Контроль по запросу + финальное признание результата.
Не совсем. D3 не нуждается в постоянном контроле. Лучше — быть доступным и провести итоговую встречу с признанием.
5
Иван — D4, мотивирован и опытен. Руководитель начал проводить еженедельные статус-встречи «на всякий случай». Что произойдёт?
✓ Верно. D4 воспринимает избыточный контроль как сигнал недоверия. Это прямой путь к снижению вовлечённости.
Не совсем. Для D4 S4 означает доверие и автономию. Навязанный контроль — это демотиватор, а не поддержка.
6
Анна — D2, работает над новым командным проектом. Какой вид контроля выбрать?
✓ Верно. D2 нуждается в регулярной обратной связи и поддержке в процессе. Периодический контроль даёт и ориентиры, и уверенность.
Не совсем. D2 нельзя оставлять без промежуточных точек. Нужен периодический контроль с поддерживающей обратной связью.
7
В чём ключевая цель входного контроля для D1?
✓ Верно. Входной контроль снижает риск провала на старте: сотрудник понял что делать, как и зачем.
Не совсем. Цель входного контроля — убедиться в понимании задачи и наличии плана до начала работы, а не формальность.
8
Мария — D3, опытна, знает как, но временами сомневается в своих решениях. Что использовать?
✓ Верно. D3 нуждается в поддержке по запросу, а не в постоянном контроле. Выборочный + «я здесь, если нужно» — то, что нужно.
Не совсем. Мария умеет — ей не нужны инструкции. Нужна доступность руководителя и периодическое признание, а не надзор.
9
Петров — D2, сдал отчёт с ошибками. Руководитель молча переделал всё сам. Что произошло?
✓ Верно. Без разбора нет роста. D2 нужен конкретный фидбек: что пошло не так, что сделал хорошо, что делать иначе.
Не совсем. «Сделать за него» — не контроль, это лишение возможности учиться. D2 нуждается в совместном разборе ошибок.
10
Руководитель говорит: «Я контролирую всех одинаково — раз в неделю отчёт». Какой ключевой риск?
✓ Верно. Шаблонный контроль — ловушка. Частота и форма должны зависеть от уровня D, иначе одни перегружены, другие брошены.
Не совсем. Контроль «всем одинаково» нарушает принцип ситуационного подхода. D1 и D4 нуждаются в диаметрально разных форматах.
Тема 2 из 5

Постановка задач

Как и что говорить при постановке задачи — зависит от уровня сотрудника. SMART — основа, но применяем по-разному.

1
SMART — основа любой задачи
S
Specific
Конкретная — что именно нужно сделать
M
Measurable
Измеримая — как поймём, что сделано
A
Achievable
Достижимая — реально выполнима
R
Relevant
Значимая — важна для цели
T
Time-bound
Срочная — есть чёткий дедлайн
2
SMART по квадрантам
Как ставить задачу под каждый уровень развития
S3
Поддерж.
S2
Наставн.
S4
Делегир.
S1
Указыв.
ПоддержкаДирект.
D1 — Новичок
S1 · D1 · Новичок

Фокус на S · M · T

Максимально конкретно: что делать, как измеряется результат, к какому сроку. A и R — вторичны.

S
M
A
R
T
  • S — что именно нужно сделать, без двусмысленности
  • M — конкретный измеримый результат
  • T — жёсткий дедлайн с промежуточными точками

«Сделай 10 звонков до пятницы 18:00 по скрипту. Покажи первые 3 до среды.»

S3
Поддерж.
S2
Наставн.
S4
Делегир.
S1
Указыв.
ПоддержкаДирект.
D2 — Разочарованный
S2 · D2 · Разочарованный

Фокус на S · M · R · T

Все четыре буквы — конкретно, измеримо, со смыслом и в срок. Мотивация просела, нужна и ясность, и «зачем».

S
M
A
R
T
  • S — конкретно что нужно сделать, без двусмысленности
  • M — как будет измеряться результат
  • R — объяснить ПОЧЕМУ это важно: смысл восстанавливает мотивацию
  • T — чёткий срок с промежуточными точками

«Нам нужны эти звонки, потому что… Как ты думаешь, какой подход сработает?»

S3
Поддерж.
S2
Наставн.
S4
Делегир.
S1
Указыв.
ПоддержкаДирект.
D3 — Способный
S3 · D3 · Способный

Фокус на R

Человек умеет — директивность раздражает. Работаем с релевантностью: зачем задача ему и бизнесу.

S
M
A
R
T
  • R — связать задачу с его мотивацией и целями компании
  • Дать цель и срок, метод — сам
  • Спросить как планирует: «Как думаешь делать?»

«Нужно 10 звонков до пятницы. Как планируешь? Я уверен — у тебя идёт.»

S3
Поддерж.
S2
Наставн.
S4
Делегир.
S1
Указыв.
ПоддержкаДирект.
D4 — Самостоятельный
S4 · D4 · Самостоятельный

Фокус на A · R

Излишняя детализация снижает доверие. Обсуждаем ресурсность (A) и смысл задачи (R) — не метод.

S
M
A
R
T
  • A — есть ли всё необходимое для выполнения
  • R — зачем задача важна бизнесу
  • Не объяснять КАК — он знает лучше вас

«Нам нужно выполнить план по звонкам к пятнице. Решай сам как.»

3
Практика
10 вопросов по постановке задач
1
Вы ставите задачу D1-сотруднику. Что обязательно включить?
✓ Верно. D1 нуждается в полном SMART плюс образце и входном контроле понимания.
Не совсем. D1 без чётких инструкций потонет. Нужен полный SMART + стандарт + проверка понимания.
2
D2-сотрудник. Чем отличается постановка задачи от формата D1?
✓ Верно. D2 нуждается в смысле («почему это важно») и диалоге — не только в инструкции.
Не совсем. Для D2 ключевое добавление: объяснение смысла задачи и вовлечение в обсуждение → помогает восстановить мотивацию.
3
Вы ставите задачу D4-сотруднику. Что говорите?
✓ Верно. D4 → только результат и дедлайн. Способ выбирает сам — это и есть делегирование.
Не совсем. D4 не нуждается в инструкциях. Достаточно цели и срока → S4.
4
Что такое M в SMART?
✓ Верно. M = Measurable: как поймём, что задача выполнена? Конкретный критерий результата.
Не совсем. M = Measurable (измеримая): у задачи должен быть конкретный критерий — число, дата, факт.
5
Что делает задачу Specific (конкретной) по SMART?
✓ Верно. S = Specific: задача однозначна, ответственность понятна, нет двойных трактовок.
Не совсем. Specific = конкретная формулировка: что, кто, какой результат. Без этого у разных людей разное понимание задачи.
6
Вы ставите задачу D3-сотруднице Марии — выстроить новый процесс. Она опытна. Что важнее всего добавить?
✓ Верно. D3 умеет и мотивирована, но нуждается в диалоге и признании. Задача — совместно сформировать образ результата, а не диктовать шаги.
Не совсем. Мария — D3: компетентна, нужна поддержка через вовлечённость, а не инструкции. Спросите её мнение → это и мотивирует, и уточняет видение.
7
Какой элемент SMART особенно важен для D2-сотрудника, потерявшего мотивацию?
✓ Верно. D2 разочарован — ему важно понять «зачем». R = Relevant: связь задачи с командными целями или его профессиональным ростом восстанавливает смысл.
Не совсем. Для D2 ключевой триггер мотивации — смысл. R (Relevant) объясняет зачем задача важна — именно это помогает восстановить вовлечённость.
8
Руководитель ставит D1-сотруднику задачу: «Сделай отчёт к пятнице, ты всё знаешь». Что принципиально не так?
✓ Верно. D1 не знает ни что считается хорошим результатом, ни как подойти к задаче. «Ты всё знаешь» — неверное допущение для новичка.
Не совсем. Это типичная ловушка: отсутствие S (что конкретно), M (какой критерий), образца и проверки понимания. D1 без этого неминуемо ошибётся.
9
Вы ставите задачу D4-сотруднику. Что из перечисленного будет лишним и даже вредным?
✓ Верно. D4 воспримет детальные инструкции как недоверие. Он сам знает как — руководителю нужно только обозначить куда и к когда.
Не совсем. D4 в пошаговых инструкциях не нуждается. Это сигнал «я тебе не доверяю» → демотивация. Нужны только цель и срок.
10
Петров — D2, разочарован после провала прошлого проекта. Вы ставите ему новую задачу. Что добавите сверх стандартного SMART?
✓ Верно. D2 нуждается в смысле (R — Relevant) и диалоге, чтобы восстановить мотивацию. Чистые инструкции без поддержки усугубят разочарование.
Не совсем. D2 отличается от D1 именно добавлением мотивационного слоя: зачем эта задача важна, что он думает, и — «я верю, что справишься».
Тема 4 из 5

Обратная связь

Правильная обратная связь развивает. Неправильная — разрушает. Какую модель использовать — зависит от уровня сотрудника.

1
5 принципов обратной связи
🎯
Не про личность — про поведение
Говорим о конкретных действиях, не о качествах человека.
✓ «Ты опоздал на встречу»   ✗ «Ты безответственный»
🔒
Безопасность
ОС наедине, без давления и угроз. Без аудитории при критике — человек должен чувствовать себя защищённым.
Своевременность
Давать сразу после события, пока оно свежо. «Разбор полётов» через месяц теряет смысл и вызывает сопротивление.
📊
Конкретика — факты, цифры, события
✓ «На встрече 12 июня ты перебил клиента 3 раза»
✗ «Ты всегда так делаешь»
🤝
Фиксация изменений
ОС заканчивается договорённостью: что изменится, как и к какому сроку. Без этого — просто разговор.
2
Если нарушить принципы
Три реакции сотрудника на небезопасную обратную связь
💢
Агрессия
Защитная реакция. Спорит, атакует, обвиняет других. Слышит угрозу, не информацию.
🏃
Сбегание
Избегает контакта, уходит от ответственности, формально соглашается — и не меняет ничего.
🧊
Замирание
Замолкает, кивает, теряет инициативу. Не обсуждает — просто перестаёт что-либо делать активно.
3
Модели обратной связи по квадрантам
S3
Поддерж.
S2
Наставн.
S4
Делегир.
S1
Указыв.
ПоддержкаДирект.
D1 — Новичок
S1 · D1

SOR — Standart · Observation · Result

S
Standart
стандарт
O
Observation
наблюдение
R
Result
результат
  • S — назови стандарт/ожидание: что должно было быть
  • O — опиши что наблюдал конкретно, без оценок
  • R — укажи к чему это привело

«Стандарт — уточнять бюджет на первом звонке. Я заметил, что во вторник ты не спросил → встреча прошла вхолостую.»

S3
Поддерж.
S2
Наставн.
S4
Делегир.
S1
Указыв.
ПоддержкаДирект.
D2 — Разочарованный
S2 · D2

Плюс–Два

+
Что получилось
отмечаем конкретно
2
Что улучшить
два конкретных момента
  • Отмечаем что классно получилось — конкретно, без общих слов
  • Говорим что бы мы улучшили — два момента, без оценки личности
S3
Поддерж.
S2
Наставн.
S4
Делегир.
S1
Указыв.
ПоддержкаДирект.
D3 — Способный
S3 · D3

BOFF — Behaviour · Outcome · Feeling · Future

B
Behaviour
поведение
O
Outcome
результат
F
Feeling
наши чувства
F
Future
к чему приведёт
  • B — конкретное поведение: что именно я наблюдал(а)
  • O — последствие: к чему это привело
  • F — что я/мы чувствуем из-за этого поведения
  • F — к чему приведёт продолжение таких действий

«Ты взял инициативу на переговорах → мы получили контракт → я ценю это, команда гордится → если продолжишь так — станешь ключевым переговорщиком.»

S3
Поддерж.
S2
Наставн.
S4
Делегир.
S1
Указыв.
ПоддержкаДирект.
D4 — Самостоятельный
S4 · D4

STAR — Situation · Task · Action · Result

S
Situation
контекст
T
Task
задача
A
Action
действие
R
Result
результат
  • Используется прежде всего для признания достижений
  • S — контекст: в каких условиях это происходило
  • T — задача: что нужно было решить
  • A — действие: что конкретно сделал сотрудник
  • R — измеримый результат: формализует вклад D4
4
Практика
10 вопросов по обратной связи
1
Какой принцип нарушен: «Ты всегда опаздываешь, ты безответственный»?
✓ Верно. «Всегда» — нет конкретики. «Безответственный» — это про личность, не про поведение.
Не совсем. Нарушены два принципа: нет конкретного факта («всегда») и это оценка личности, не поведения.
2
D2-сотрудник сделал задачу с ошибками, но лучше, чем прошлый раз. Какая модель ОС подходит?
✓ Верно. D2 нуждается в признании и поддержке. Модель Плюс-Два помогает сохранить мотивацию и при этом обсудить точки роста.
Не совсем. D2 сейчас важнее поддержка, чем жёсткий разбор ошибок. Плюс-Два — признание прогресса + диалог о росте.
3
D4 завершил сложный проект с отличным результатом. Какую модель ОС используете?
✓ Верно. STAR — для признания достижений D4. Формализует вклад и делает его видимым и значимым.
Не совсем. STAR используется прежде всего для признания достижений D4 — фиксирует конкретный вклад.
4
Сотрудник молчит, кивает и соглашается, но ничего не меняет после разговора. Какая это защитная реакция?
✓ Верно. Замирание: формально соглашается, но инициатива пропадает, ничего не меняется.
Не совсем. Это замирание — человек перестаёт активно действовать, уходит в пассив при давлении.
5
Что отличает модель BOFF от SOR?
✓ Верно. BOFF = Behaviour–Outcome–Feeling–Future. Feeling — наши чувства из-за поведения, Future — к чему приведёт продолжение.
Не совсем. BOFF = Behaviour–Outcome–Feeling–Future. Отличие от SOR — эмоциональное измерение и договорённость об изменениях на будущее.
6
Что означает «O» (Outcome) в модели BOFF?
✓ Верно. O = Outcome: конкретный результат/последствие поведения. Это связывает поступок и его влияние на работу команды.
Не совсем. O = Outcome — это последствие. BOFF строится: поведение → последствие → чувства → будущее.
7
Когда лучше давать обратную связь по принципу своевременности?
✓ Верно. Чем ближе к событию — тем точнее контекст, тем выше вероятность изменения поведения.
Не совсем. Откладывать ОС — значит терять связь с конкретным событием. Принцип своевременности: говорим пока контекст живой.
8
Алексей дважды не ответил клиентам вовремя. Команда теряет заказы. Какую модель ОС использовать?
✓ Верно. BOFF подходит для разбора проблемного поведения: чётко называем факт, последствие, как это влияет на нас, и договариваемся что изменится.
Не совсем. Это ситуация для BOFF: системное поведение с последствиями для команды. Нужна структура: факт → результат → чувства → договорённость.
9
Что НЕ является принципом эффективной обратной связи?
✓ Верно. Оценка личности — прямое нарушение принципа эффективной ОС. Говорим о поведении, а не о том «кто ты есть».
Не совсем. «Глобальность» — это нарушение, а не принцип. Эффективная ОС: конкретный факт, про поведение, безопасная среда.
10
Модель «Плюс–Два» используется для...?
✓ Верно. Плюс-Два — инструмент текущей развивающей ОС: фиксируем что уже работает + честно говорим что можно сделать иначе.
Не совсем. Плюс-Два — это формат регулярной развивающей обратной связи: что хорошо + что улучшить. Не для дисциплины, не для аттестаций.
Тема 5 из 5

Мотивация
сотрудников

Мотивация — отдельный слой результата, наряду с навыками и soft skills. 4 блока, 16 драйверов — что реально даёт энергию человеку.

1
Формирование ценностной базы
Откуда берутся драйверы мотивации
🧬
Темперамент
в генетике
👶
Характер
1–3 года
🗣️
Личность
от 3 лет

Ценностная база влияет на то, что нас драйвит и что мотивирует. Из этих ценностей вырастают драйверы мотивации — устойчивые источники энергии, которые помогают человеку вкладываться в задачу.

2
Сущность мотивации
Потребности · Мотив · Стимул
Потребности
Внутреннее состояние — физиологический или психологический дефицит чего-либо
Мотив
То, что вызывает определённые действия. Осознанное побуждение к конкретному поступку
Стимул
Рычаги воздействия, вызывающие действие мотивов. То, что мы даём снаружи
Внутренняя (интринсивная)
Долгосрочная. Исходит изнутри — интерес, смысл, ценности. Самая устойчивая.
Внешняя (экстринсивная)
Краткосрочная. Давление, награды, угрозы. Работает, пока стимул есть — не формирует вовлечённость.
3
Двухфакторная теория Ф. Герцберга
Опросил 200 специалистов о моментах особого удовлетворения и неудовлетворения на работе
Вызывают крайнюю степень неудовлетворённости работой Вызывают исключительное удовлетворение от работы МОТИВАЦИОННЫЕ ФАКТОРЫ ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ достижения признание содержание работы ответственность продвижение по службе профессиональный рост политика управления контроль отношения с непосредственным начальником условия труда заработная плата отношения с коллегами отношения с подчинёнными безопасность

Главный вывод: хорошая зарплата, нормальный офис и вежливый начальник — это гигиена. Они убирают недовольство, но сами по себе не создают мотивацию. Реальные мотиваторы — в содержании работы: достижения, рост, ответственность. Именно это описывают 16 драйверов.

Изучить 16 драйверов мотивации →
4
Мотивация по квадрантам
Три точки цикла задачи: вход · процесс · итог
S3
Поддерж.
S2
Наставн.
S4
Делегир.
S1
Указыв.
D1 — Новичок
S1 · D1

Новичок

Мотивация и так высокая — главное её закрепить. Единственная точка работы: финал.

  • Итог: фиксировать на конечной цели в формате рефлексии — «вот что ты сделал и почему это важно»
💡
Только рефлексия результата — энтузиазм уже есть, его надо закрепить
S3
Поддерж.
S2
Наставн.
S4
Делегир.
S1
Указыв.
D2 — Разочарованный
S2 · D2

Разочарованный

Мотивация упала — нужна работа на всех трёх точках цикла.

  • Вход: подбирать / пересобирать задачи — попасть в реальный драйвер
  • Середина: мотивировать в середине — замечать прогресс, напоминать зачем
  • Итог: фиксировать на конечной цели в формате рефлексии
💡
задача под драйвер → поддержка в процессе → рефлексия итога
S3
Поддерж.
S2
Наставн.
S4
Делегир.
S1
Указыв.
D3 — Способный
S3 · D3

Способный

Умеет, но уверенность нестабильна — нужны все три точки.

  • Вход: подбирать / пересобирать задачи — попасть в драйвер через сложность и автономию
  • Середина: мотивировать в середине — поддержка, признание экспертизы
  • Итог: фиксировать на конечной цели в формате рефлексии
💡
задача под драйвер → поддержка в процессе → рефлексия итога
S3
Поддерж.
S2
Наставн.
S4
Делегир.
S1
Указыв.
D4 — Самостоятельный
S4 · D4

Самостоятельный

Мотивация стабильная — главное не сломать. Две точки: вход и итог.

  • Вход: подбирать / пересобирать задачи — задача должна бить в реальный драйвер
  • Итог: фиксировать на конечной цели в формате рефлексии
💡
Без вмешательства в середину — только подобрать задачу и закрепить итог
5
Финальная практика
10 вопросов по мотивации
1
Зарплата в модели драйверов мотивации — это...?
✓ Верно. Деньги — гигиена. Без них — недовольство. Но повышение само по себе не создаёт вовлечённость. Нужно работать с реальными драйверами.
Не совсем. Деньги — гигиенический фактор (база), а не драйвер. Нет денег → недовольство. Есть деньги → просто нет недовольства. Мотивация не появляется.
2
Сотрудника драйвит «помогать другим расти». Какой это блок мотивации?
✓ Верно. Помощь другим, развитие людей — это блок «Люди», драйвер «Оказание поддержки». Такому сотруднику подойдут роли наставника или адаптации.
Не совсем. «Помогать другим расти» — это блок «Люди», драйвер «Оказание поддержки». Это не про личные достижения и не про признание.
3
Как мотивировать D2-сотрудника, который потерял уверенность?
✓ Верно. D2 нуждается в работе на всех трёх точках: правильная задача → ОС по ходу → рефлексия итога. Сложность или свобода без поддержки усилят разочарование.
Не совсем. D2 требует плотной работы — замечать прогресс, напоминать зачем, проговорить что получилось. Не сложность и не свобода.
4
D4 начал работать вяло. Вы стали контролировать его чаще. Что произойдёт?
✓ Верно. D4 воспринимает усиленный контроль как недоверие — это демотивирует. Правильный шаг — диалог: попадает ли текущая задача в его реальный драйвер?
Не совсем. Для D4 контроль = недоверие. Нужно не надзор, а разговор: что происходит, насколько задача бьёт в его драйвер мотивации.
5
Что такое «гигиенические факторы» по Герцбергу?
✓ Верно. Гигиена — это база. Хорошая зарплата, нормальный офис, вежливый начальник убирают недовольство, но сами по себе не вовлекают.
Не совсем. Гигиенические факторы = условия, без которых плохо. Но их наличие лишь нейтрализует недовольство — не создаёт мотивацию. Это делают мотиваторы: рост, достижения, ответственность.
6
D1-сотрудник хорошо справился с первой самостоятельной задачей. Что главное в плане мотивации на финале?
✓ Верно. D1 уже мотивирован — его мотивация высокая на старте. Главная задача: закрепить через рефлексию итога. Только эта точка цикла для D1.
Не совсем. Для D1 ключевая точка мотивации — финальная рефлексия результата. Именно там закрепляется связь «мои усилия → реальный результат → это важно».
7
Какой блок мотивации описывает стремление к вкладу в большее дело, сопричастности к миссии?
✓ Верно. Блок «Смысл»: человека мотивирует вклад в миссию, пользу для других, ощущение что работа важна за пределами его KPI.
Не совсем. Сопричастность к большему делу — это блок «Смысл». Результат — про личные достижения, статус — про признание.
8
Чем отличается подход к мотивации D4 от D2?
✓ Верно. D2 — три точки: подбор задачи → поддержка в середине → рефлексия. D4 — только две: правильная задача на входе + рефлексия итога. В середину не вмешиваемся.
Не совсем. D2 требует трёх точек, D4 — только двух: подобрать задачу, попадающую в драйвер, и зафиксировать результат в рефлексии. Вмешательство в середине для D4 — демотиватор.
9
D3-сотрудник потерял энергию. Он всё умеет, но говорит: «Я не понимаю зачем всё это». Что произошло?
✓ Верно. D3 умеет, но потерял смысл. Правильный шаг — разговор о том, что для него важно, и поиск связи его работы с ценностями и результатами команды.
Не совсем. Компетентность у D3 есть. Проблема — в отсутствии смысла. Контроль здесь только усугубит. Нужен разговор о мотивации и драйверах.
10
Что из перечисленного является реальным мотиватором (а не гигиеническим фактором) по Герцбергу?
✓ Верно. Мотиваторы по Герцбергу — в содержании работы: достижения, рост, ответственность. Именно это описывают 16 драйверов.
Не совсем. Офис и регламенты — гигиена. Реальные мотиваторы — в самой работе: достижения, рост, признание, ответственность.

Вы прошли все 5 тем

Итоговая памятка

Всё в одном листе

Задачи · Контроль · Обратная связь · Мотивация — кратко для каждого уровня развития сотрудника.

D
Уровни развития сотрудника
Компетентность × Мотивация
↑ Уровень мотивации ↑
Высокий
D1
Новичок
не может, но хочет
D4
Самостоятельный
хочет и может
D2
Разочарованный
не может и не хочет
D3
Способный
может, но не хочет
НизкийВысокий
Уровень знаний →
D1
D2
D3
D4
D1
Новичок · S1 Указывающий
не может, но хочет
📋 Задачи
Фокус S · M · T. Конкретно что делать, как измерить, к какому сроку. Образец результата.
🔍 Контроль
Постоянный. Входной обязателен. Промежуточные точки ежедневно.
💬 Обратная связь
SOR — Стандарт → Наблюдение → Результат. Ошибки — повод объяснить, не наказать.
⚡ Мотивация
Фиксировать на конечной цели в формате рефлексии. Признавать первые победы.
D2
Разочарованный · S2 Наставнический
не может и не хочет
📋 Задачи
Фокус S · M · R · T. Объяснить зачем (R). Спросить мнение. Согласовать метод вместе.
🔍 Контроль
Периодический. Заранее согласованный график. Отмечать прогресс явно.
💬 Обратная связь
Плюс–Два — что получилось + что улучшить. Акцент на прогрессе.
⚡ Мотивация
Три точки: подбор задачи по драйверу + «подкидывать дрова» + итоговая рефлексия.
D3
Способный · S3 Поддерживающий
может, но не хочет
📋 Задачи
Фокус R. Зачем задача ему и бизнесу. Цель + срок, метод — сам выбирает.
🔍 Контроль
Выборочный. По запросу сотрудника. Итоговый с признанием результата.
💬 Обратная связь
BOFF — Поведение → Последствие → Наши чувства → К чему приведёт.
⚡ Мотивация
Три точки: задача через сложность + ОС через экспертизу + публичное признание.
D4
Самостоятельный · S4 Делегирующий
хочет и может
📋 Задачи
Фокус A · R. Есть ли ресурсы? Зачем это бизнесу? Метод не обсуждается.
🔍 Контроль
Только итоговый. Доступен без вмешательства. Частый контроль = недоверие.
💬 Обратная связь
STAR — Ситуация → Задача → Действие → Результат. Для признания достижений.
⚡ Мотивация
Подбор задачи под драйвер + финальная рефлексия. Доверие = форма признания.
Материал подготовлен в рамках программы HR BP по подписке